学生应了解天平砝码的作用

砝码的作用有的时候，有的时候小，砝码的作用主要体现在应用的领域方面。假设砝码用在称量数你沙子，或许数量较少时不会起到太的作用，假设用在称量黄金上面，那程度就不得了，假设用在实验室上，同样格式重要的。如果用在军事上同样更加重要，差之毫厘谬之千里。

活动目标：

　　1、通过操作活动，引导幼儿对天平行感性的认识，了解天平砝码的作用，理解平衡的概念。

　　2、 体验玩衣架天平的趣味性，尝试对实验结果行记录。

　　3、 发展幼儿的观察能力、比较能力和定的表述能力。

活动准备：

　　1、幼儿对多种称有初步的感性认识。

　　2、用两侧带挂钩的普通衣架和两只小篮制作的衣架天平每人只；香蕉、苹果、橘子、菜椒、胡萝卜、积木若干；幼儿记录纸两张（空白但有折痕），记录笔。

活动过程：

　　、 认识衣架天平，比较两样物体的轻重，引导幼儿学习记录。

　　1、 认识衣架天平：教师出示衣架天平，引导幼儿观察；这象什么？它是用什么做出来的？

　　2、 用天平比较两样物体的轻重：老师取出只菜椒和只香蕉，请幼儿猜测，谁轻谁重？引导幼儿放入衣架天平上验证。

　　3、 引导幼儿做记录，要求用简单、快速的方法行记录，并示范把*次的实验结果记录在*格。

　　4、 幼儿操作并记录。

　　5、 幼儿看着记录纸简单讲讲操作了几次。

二、 以积木为砝码，探索样水果等值于几块积木。

　　1、 出示积木，每种天平都有砝码，我们今天就用积木做砝码，我想知道只橘子和几块积木砝码样重，怎么做？

　　2、 请幼儿来探索，老师引导幼儿放砝码时放个数个。

　　3、 与幼儿探讨记录的方法并示范做记录。

　　4、 幼儿操作并记录。

　　5、 组织幼儿交流，根据记录推测那种水果zui重、zui轻？

三、 引发幼儿步的探索兴趣：积木为添加码，使两边的水果能平衡。

　　1、 老师出示*次的记录，这两样水果有轻重，你能用砝码作为添加使之平衡吗？请位幼儿来探索。

　　2、 下次我们再来玩这个游戏。

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